教育是國之大計、黨之大計。在新時代背景下，德、智、體、美、勞“五育并舉”已成為培養社會主義建設者和接班人的基本要求。適時開展五育教育，從小培養孩子們的綜合素養，既是孩子成長的內在需要，也是家庭、學校與社會的共同責任。與此借助“樂學智教”的信息化手段，讓教育更有溫度、更有趣味、更有效率，成為現代教育發展的重要方向。

一、以德為先，筑牢人生根基

德育是五育之首。從小培養孩子明辨是非、誠實守信、尊重他人、熱愛祖國的品質，是教育的根本任務。德育不應停留在說教層面，而應融入日常生活：在家庭中，父母以身作則，讓孩子在耳濡目染中學會感恩與擔當；在校園里，通過主題班會、志愿服務、社會實踐等活動，引導孩子形成正確的價值觀。適時開展德育，要符合孩子的年齡特點和認知規律，從身邊小事做起，讓品德養成自然而然地發生。

二、以智為基，激發探索興趣

智育不僅要傳授知識，更要培養孩子的思維能力、學習能力和創新精神。“樂學智教”理念強調讓學習成為一件快樂的事，借助信息技術手段，將抽象知識轉化為生動有趣的學習體驗。例如，通過互動課堂、益智游戲、科學實驗等方式，激發孩子的好奇心和求知欲；通過個性化學習平臺，尊重每個孩子的學習節奏和興趣方向，做到因材施教。從小培養良好的學習習慣和獨立思考能力，遠比單純追求分數更為重要。

三、以體為本，鍛造健康體魄

體育事關孩子的身體健康和意志品質。從小培養運動習慣，不僅能增強體質，還能磨練毅力、培養團隊合作精神。學校應保證充足的體育活動時間，開齊開足體育課程；家庭應鼓勵孩子多參加戶外運動，減少電子屏幕使用時間。適時開展體育活動，要根據孩子的身體發育特點，選擇適合的運動項目，讓孩子在運動中感受快樂、收獲成長，真正實現“文明其精神，野蠻其體魄”。

四、以美為魂，涵養審美情趣

美育是凈化心靈、陶冶情操的重要途徑。從小培養孩子發現美、感受美、創造美的能力，有助于形成積極向上的生活態度。美育可以滲透在音樂、美術、書法、舞蹈等藝術課程中，也可以融入自然觀察、手工制作、經典閱讀等日常活動里。適時開展美育，關鍵是保護孩子的想象力和創造力，不以成人的標準評判孩子的作品，而是鼓勵他們大膽表達、自由創造，讓美的種子在心中生根發芽。

五、以勞為榮，培養動手能力

勞動教育是五育中不可或缺的一環。從小培養孩子熱愛勞動、尊重勞動的意識，有助于形成勤勞節儉、自立自強的品格。勞動教育應從生活自理開始：整理書包、打掃房間、參與家務，讓孩子在動手中體會勞動的艱辛與快樂。學校可開設勞動實踐課程，組織種植、手工、社區服務等活動，讓孩子在真實情境中學習勞動技能。適時開展勞動教育，要注重安全與適度，讓孩子在力所能及的范圍內獲得成就感。

六、樂學智教，讓五育融合更有力量

“樂學”強調學習的愉悅感，“智教”強調教育的智慧化。在五育融合的實施過程中，信息化手段可以發揮獨特的橋梁作用：通過數字化資源豐富德育素材，通過智能平臺記錄孩子的成長軌跡，通過數據分析精準把握每個孩子的發展需求。但技術始終是手段，教育的核心仍然是“人”。無論采用何種方式，都要以孩子的身心健康為前提，以培養全面發展的人為目標。

德智體美勞五育并舉，不是五張皮，而是一個有機整體。從小培養孩子的綜合素質，需要家庭、學校、社會協同發力，需要適時適度、循序漸進。以“樂學智教”為助力，讓教育回歸育人本質，讓每個孩子都能在快樂中學習、在關愛中成長，成為德才兼備、身心健康、審美高雅、熱愛勞動的時代新人。